2025年6月27日至29日，由中国海洋大学主办、北京理工大学及上海交通大学协办的2025中国教学学术国际会议暨第七届中国高校教学学术年会在青岛成功举办。此次会议主题为“教学学术共同体：深化与创新”(SoTL Community: Advancement and Innovation)，吸引了来自美国、澳大利亚、加拿大、日本、新加坡、中国香港等国家和地区的113所高校和科研机构，共计380余位参会者，就大学教学学术共同体的构建、学科特色的教学学术创新、全球视野下的教学和学习、教师发展与教学评价新视野及数智化背景下的教学学术新探索等议题开展了学术研讨。北京理工大学教育学院、自动化学院、材料学院等多位师生参会。

中国海洋大学副校长刘勇在致辞中指出，本次国际会议聚焦时代变革下高等教育的核心命题——如何通过教学学术共同体的构建，推动育人模式的深层变革与创新突破。在当前人工智能重塑教育生态的背景下，教学学术共同体肩负着三大重要使命：一是拥抱智能革命，重塑育人范式；二是打破学科壁垒，推动融合创新；三是拓宽全球视野，促进文明互鉴。

国际教学学术学会(ISSOTL)亚太区副主席Andrea Dodo-Balu到会致辞并以“共建国际教学学术社区：应对包容性和国际化的挑战”为题作大会报告。她表示，以中国海洋大学、北京理工大学、上海交通大学为代表的中国高校在教学学术领域的杰出贡献促进了教学学术在中国及亚太地区的推进，已成为区域教学学术共同体建设中的关键推动者与示范引领者。

华中科技大学赵炬明教授、北京大学汪琼教授、香港中文大学Timothy TEO教授、香港理工大学教学发展中心陈小华总监、英国伦敦政治经济学院荣休教授Dilly FUNG、北京理工大学庞海芍研究员、美国雪城大学马颖毅教授、美国乔治·华盛顿大学刘美娜教授、广东工业大学王振友副校长、中国海洋大学王竹泉教授和王垒教授等就相关主题做了大会主旨报告。与会学者通过13场大会报告、11场分论坛、5场前置工作坊、13篇海报展示、125篇会议论文开展了交流，参与分享师生共101位。

北京理工大学教育学院研究员、教学促进与教师发展研究中心主任庞海芍应邀做大会报告“高校教师教学学术效能提升策略”。报告分析了教学学术的核心要素，提出了教学学术效能的内涵及提升策略，即学习教育学相关研究方法、课程及教学相关理论，参与教育教学创新实践等。报告认为全国高校教师教学创新大赛是提升教学学术效能的有效路径之一，并分享了调研数据及典型案例。报告引发与会代表高度评价。

北京理工大学自动化学院副教授、教学促进与教师发展研究中心副主任高琪，教育学院博士后王秋素联合开设“教学学术的研究方法”前置研修访，为老师们详细讲解了教学学术的基本概念、研究范式和研究流程，以及质性研究、定量研究和大数据分析等具体研究方法，并带领老师们一起设计了教学学术项目的初步研究方案，进行了深入的讨论和交流。

北京理工大学材料学院陈煜教授以“科学家精神融入高校材料学科人才培养的四重逻辑”为题做分论坛报告,从理论逻辑、问题逻辑、内容逻辑、实践逻辑等不同角度，分析了科学家精神融入高校材料学科人才培养的四重逻辑，并举例分析了相关的实践及其效果。

北京理工大学教育学院研究生胡亦文以“新时代前后我国高校教师发展政策演变的大数据研究”为题分论坛报告，分享了我国高校教师发展政策在新时代前后的演变历程。采用主题建模方法，对71份与教师发展相关的国家级政策文件进行了深入分析，划分出不同发展阶段，总结了各阶段的特征，并对未来政策趋势进行了预测。

庞海芍主持了会议闭幕环节，表示随着数智技术的迅猛发展，迫切需要构建更加创新、更加开放包容的教学学术共同体。本届国际会议学术委员会主席、中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭作了题为“智能教育形态下的教学范式变革”的大会报告并对本次会议进行总结。他指出，数字时代下教育正在走向新形态、新范式，呈现多元、泛在、智能等特点。教学范式变革是智能教育的核心，需实现从农业时代的因材施教、工业时代的班级教学到数字时代规模化个性化学习的转变。他认为，本次会议的学者充分展示了教学学术积淀已久的研究，彰显了教学学术需要专业化的迫切现实。

注：部分内容引用自中国海洋大学官方新闻

（审核：李汉军，庞海芍）