潘光旦(1899年8月13日-1967年6月10日)，生于江苏省宝山县罗店镇(今属上海市)。字仲昂，原名光亶(后以亶字笔画多，取其下半改为光旦)，又名保同，笔名光旦(见1929《新月》)，西名Quentin pan。社会学家，优生学家，民族学家。他是最早发现专业化教育弊端，并提出通才教育思想的那代教育家之一。他在教育上的最具特色的贡献是提出了"位育"之道--这可能是中国学界自严复后将传统文化精神与西方先进的科学知识进行结合的最早成功的范例。

　　潘光旦一生都在力倡的通才教育思想是留给后人的一份宝贵的精神遗产，当我们走过了近50年的专业化教育的弯路，且痛感这一弯路带来的国民人文素质衰退的时候，重提潘光旦，重温一下这位集科学家的睿智和文学家的文采于一身的教育家的思想，重新认识一下他"发挥了中国儒家的基本精神，利用现代科学知识力图为人类寻求一条中和位育、遂生乐业之道"(费孝通语)的卓有成效的探索，对正在呼唤通才教育和人文关怀的当代中国教育界是大有裨益的。